miércoles, 23 de septiembre de 2015

ACTUACIONES ANTE TERREMOTOS

                ACTUACIONES ANTE TERREMOTOS

     Un terremoto, es un fenómeno natural, el cual consiste en un movimiento brusco de la tierra acompañado de vibraciones. La magnitud del  mismo viene determinada por la Escala de Richter, no es un movimiento aislado, sino que suele estar acompañado de réplicas, las cuales son movimientos de tierra de menor intensidad que el primero.
Las consecuencias dependerán no solo de la intensidad del mismo, sino por un desconocimiento de la población de las acciones a emprender antes, durante y después de un terremoto.
Las actuaciones a emprender,
Antes de un terremoto
Consisten en la identificación de los puntos de seguridad dentro y fuera del centro escolar.
En el centro escolar se consideran puntos de seguridad (son los mismos puntos que en cualquier edificio):
  • Muros de carga.
  • Columnas
  • Marcos de puertas.
  • Mesas y escritorios.
  • Lejos de: ventanas, estanterías, lámparas o cualquier objeto que pueda caer.
  • En un espacio abierto:
  • Lejos de tendidos eléctricos.
  • Lejos de edificios de grandes ventanales, cornisas, persianas, etc.
Por tanto una primera medida de autoprotección es tener perfectamente identificados y definidos los puntos de seguridad.
Las acciones a emprender en caso de un terremoto, distinguiremos durante y después del terremoto. 
Durante un terremoto
Si se produce un terremoto de cierta intensidad, intente concentrar la atención en evitar riesgos y tenga en cuenta las siguientes recomendaciones:
Si está en el interior de un edificio es importante:
  • Conservar la calma. La actitud y comportamiento de los adultos será interpretada por los  niños.
  • No obstaculizar las salidas. Evitar precipitarse a las salidas puede estar colapsadas.
  • Ubicarse en los puntos de seguridad. Buscar refugio debajo de los dinteles de las puertas o de muebles sólidos, como mesas y escritorios, o bien junto a un pilar o pared maestra.
  • Protegerse la cabeza.
  • Mantenerse alejado de ventanas, cristaleras, vitrinas, tabiques y objetos que pueden caerse y llegar a golpearse.
  • No utilizar el ascensor, ya que los efectos del terremoto podrían provocar su desplome o quedar atrapado en su interior. Tras el terremoto, no volver a utilizarlo hasta que sea revisado y autorizado el uso por técnico competente.
  • Utilizar linternas para el alumbrado y evitar el uso de velas, cerillas, o cualquier tipo de llama durante o inmediatamente después del temblor, que puedan provocar una explosión incendio.
  • Recordar que un terremoto dura tan solo unos segundos.
  • Si es posible cortar la corriente eléctrica, gas, agua.
Si la sacudida le sorprende en el exterior es conveniente:
  • Ir hacia un área abierta, alejándose de los edificios dañados. Recuerde que después de un gran terremoto, de forma normal siguen otros más pequeños denominados réplicas que pueden ser lo suficientemente fuertes como para causar destrozos adicionales.
  • Procurar no acercarse ni penetrar en edificios dañados.
  • Lo primero que se puede desprender de un edificio son los aleros, balcones, tejas… Por tanto aléjate.
  • El peligro mayor por caída de escombros, revestimientos, cristales…, está en la vertical de las fachadas.
  • Si viaja en un transporte escolar, haga detener el vehículo, es aconsejable permanecer en su interior, así como tener la precaución de alejarse de puentes, postes eléctricos, edificios degradados o zonas de desprendimiento.
Después de un terremoto
Las acciones a emprender serían las siguientes:
  • Comprobar que no se tienen heridas.
  • Ver si hay lesionados y no movilizarlos si con ello agravamos más la situación.
  • En caso de incendio u olor a gas, aviso a los bomberos y proceder a la evacuación.
  • Recordar de que a pesar de haber terminado pueden venir réplicas, pero recordar que son de intensidad menor en la mayoría de los casos, aunque puede ser de mayor intensidad.
  • No bloquear las líneas telefónicas.
  • Seguir las instrucciones de los equipos. No propagar ni hacer caso de rumores infundados
  • Alejarse de las zonas de peligro.
  • Valoración de daños producidos. 
  • Intente responder a las llamadas de ayuda y colaborar con las ayudas externas, pero no acuda a las zonas afectadas sin que lo soliciten las autoridades.

Organigrama de actuación ante un terremoto

TIPOS DE EXTINTORES SEGÚN EL FUEGO

               TIPOS DE EXTINTORES SEGÚN EL FUEGO

A la hora de usar un extintor debemos considerar el tipo de fuego. A continuación adjuntamos una tabla donde podemos ver el extintor más adecuado a cada tipo de fuego.

Tipos de extintor
Clases de fuego
A
B
C
D
De agua pulverizada
Muy adecuado
Aceptable


De agua a chorro
Adecuado



De espuma
Adecuado
Adecuado


De polvo convencional

Muy adecuado
Adecuado

De polvo polivalente
Adecuado
Adecuado
Adecuado

De polvo especial



Aceptable
De anhídrido carbónico
Aceptable
Adecuado


De hidrocarburos hidrogenados
Aceptable
Adecuado
Aceptable

Específicos para fuego de metales



Aceptable
Fuego clase A: Son generalmente de naturaleza orgánica y su combustión se produce dejando residuos sólidos.
Fuego clase B: Líquidos o sólidos licuables.
Fuego clase C: Gases combustibles, hay que esperar a desalimentar la fuente antes de apagarlo.
Fuego clase D: Son aquellos que afectan a metales combustibles.

USO DEL EXTINTOR

                                          USO DEL EXTINTOR


Partes de un Extintor

Pasos Básicos para el uso de Extintores
Paso 1
  • Mantenga la calma. De lo contrario, su acción puede ser mas peligrosa que el mismo fuego.
Paso 2
  • Retire el extintor con cuidado, evitando golpearlo o golpearse con el, especialmente en las manos o piernas.
Paso 3
  • Diríjase al lugar donde sé esta produciendo el acontecimiento manteniéndolo en posición vertical. Tome el extintor de la manilla al trasladarlo.
Paso 4
  • Una vez en el lugar, Y SOLO EN ESE INSTANTE, retire el seguro. Si el equipo tiene manguera, retírela del sistema que la sujeta. Nunca combata el fuego en contra del viento
Paso 5
  • Presione la manilla para que se inicie el proceso de descarga. Si suelta la manilla, se interrumpirá la salida del extintor.
Paso 6
  • Dirija en lo posible el agente extintor hacia la base de la llama. De preferencia, haga un movimiento de abanico horizontal y/o vertical, según necesidad.
Paso 7
  • Completada la operación, y haya o no extinguido el fuego, retírese del lugar para que otras personas continúen con la labor.
Paso 8
  • No debe correr, ni darle la espalda al fuego, tampoco ingresar a un recinto con gran cantidad de humo, ni descargar el extintor si no puede ver donde va a lanzar el agente extintor.
Paso 9
  • Una vez utilizado el extintor procure de entregarlo a los responsables de recargarlo de inmediato, y quede operativo nuevamente.
Paso 10
  • Cada cierto tiempo, dedique algunos minutos para comprobar que los extintores de su sector están operativos, de modo que ante una emergencia Ud. pueda usarlos sin problemas. Si no es así, de cuenta a quien corresponda de inmediato.

TIPOS DE FUEGO

                                                  TIPOS DE FUEGO

Fuego clase A: Son generalmente de naturaleza orgánica y su combustión se produce dejando residuos sólidos. Ej. Madera, papel, cartón, etc.

Fuego clase B: Líquidos o solidos licuables. Ej. Gasolinas, pinturas, aceites, etc.

Fuego clase C: Gases combustibles, hay que esperar a desalimentar la fuente antes de apagarlo. Ej. Gas propano, gas ciudad, gas butano, etc.

Fuego clase D: Son aquellos que afectan a metales combustibles. Ej. Circonio, magnesio, titanio, sodio, litio y potasio.

INSTRUCCIONES


                                                         INSTRUCCIONES


El profesorado seguirá las indicaciones, establecidas en las reuniones previas a los simulacros, del Jefe o Jefa de Emergencia y del Coordinador o coordinadora de centro del I Plan Andaluz de Salud Laboral y Prevención de Riesgos Laborales del Profesorado:

A) INSTRUCCIONES PARA EL PROFESORADO EN CASO DE EVACUACIÓN:


INFORMACIÓN PREVIA A FAMILIARES Y ALUMNADO

                      INFORMACIÓN PREVIA A FAMILIARES Y ALUMNADO


Información a los padres y madres

Con antelación al día del simulacro la Dirección Centro educativo informará a los padres y madres acerca del ejercicio que se pretende realizar, con objeto de evitar alarmas o efectos de pánico, pero sin precisar el día ni la hora en los que el mismo tendrá lugar.

TIEMPOS ORIENTATIVOS DE EVACUACIÓN

                        TIEMPOS ORIENTATIVOS DE EVACUACIÓN 

La siguiente tabla muestra los tiempos orientativos en los que debemos evacuar las instalaciones de nuestro centro:

TIEMPOS ORIENTATIVOS
10 minutos
Evacuación total del edificio
3 minutos
Evacuación de cada una de las plantas
Interrupción de las clases 30 minutos aproximadamente